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Academic Year/course: 2020/21

276 - Degree in Occupational Therapy

26018 - Activities for functional independence IV: Environment and occupational performance


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
26018 - Activities for functional independence IV: Environment and occupational performance
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Degree:
276 - Degree in Occupational Therapy
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Annual
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The course is developed within the context of the study of human occupation, deepening the effect of occupations on life satisfaction and health of people. This fourth block of the Functional Independence and Applied Occupational Activities Module will lead students to recognize the importance of Environmental Factors in occupational performance, applying professional assessment and intervention tools, techniques and skills that are used in the process of occupational therapy. It is intended that the students know the environmental modifications necessary to seek the development of the person and/or groups in their environment.

The practical application of these contents in the usual contexts is sought, emphasizing the contribution that the therapist, as a specialist in human occupation, can make in the different professional teams.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject belongs to the Module Functional Independence and Applied Occupational Activities in Occupational Therapy , one of the basic pillars of the specific training of the occupational therapist. Throughout the Degree, students learn to consider the person from an occupational perspective, understanding that through their occupations people can achieve an adequate degree of autonomy and optimize their health and well-being.

1.3. Recommendations to take this course

The overcoming of the previous subjects in the learning module Functional Independence and Applied Occupational Activities is the most desirable starting point for the maximum use of the contents of the subject.

This subject gives importance to the ability to carry out an autonomous work developing the capacity of analysis and assimilation of the theoretical content. In addition, active participation in carrying out the different planned activities is recommended, which allows the personalized monitoring process.

The use of the Digital Teaching Ring is recommended to consult the contents of the subject.

2. Learning goals

2.1. Competences

ACCORDING TO MEMORY OF THE DEGREE IN OCCUPATIONAL THERAPY (2008):

GENERAL COMPETENCES.

Ability to apply knowledge in practice. Analysis and synthesis capacity .

Capacity to solve problems.

Teamwork capacity. Ability to learn.

Ability to generate new ideas. Capacity for adapting to new situations. Capacity for criticism and         self-criticism.

Oral and written communication in the mother tongue. Ability to plan and manage time.

Ability to design and manage projects. Ability to appreciate the diversity and multiculturalism.

Leadership.

Basic knowledge of the profession.

Motivation.

Ethical commitment.

Concern for the quality.

Initiative and entrepreneurial spirit. Interpersonal skills .

Information management skills.

Ability to work autonomously.

Research skills.

Basic skills in computer management.

SPECIFIC COMPETENCES

Knowledge and ability to apply the theory and practice of Occupational Therapy.

Knowledge and ability to apply New Technologies within the context of Occupational Therapy.

Knowledge and ability to apply occupations therapeutically.

Knowledge and ability to apply the Activities of Daily Living therapeutically in all areas of occupational performance.

Knowledge and ability to apply principles of Ergonomics within the context of Occupational Therapy.

Knowledge and ability to apply Occupational Science within the context of Occupational Therapy.

Ability to educate, facilitate, support and encourage the occupational functioning, well-being and comfort of populations, communities, groups and individuals whose lives are affected by limited functioning, suffering, illness.

Ability to adjust its role in order to effectively respond to the needs of the population or person.

Ability to recognize and interpret signs of function-dysfunction of the person in occupational assessment and diagnosis.

Ability to respond to the needs of the patient by evaluating, planning and developing the most appropriate individualized programs together with the person and their environment, their caregivers and families and other professionals.

Ability to interpret, evaluate and synthesize a range of information to determine if the person is eligible for Occupational Therapy treatment.

ACCORDING TO ORDER CIN / 29/2009 (Module of Occupational Therapy, personal autonomy and independence):

Understand the different theories of functioning, personal autonomy, functional adaptation of / to the environment, as well as models of intervention in Occupational Therapy, transferring them to daily professional practice.

Understand and recognize the importance of contextual factors as determinants of occupational dysfunction.

Know, understand and apply the foundations of personal autonomy in daily life activities with and without adaptations and / or support products in the life cycle.

Encourage the participation of the person and family in their recovery process.

Appreciate and respect individual differences, cultural beliefs, customs, and their influence on occupation and participation.

Carry out the evaluation and adaptation of the environment to promote participation in meaningful occupations in the different facets of daily life, personal autonomy and quality of life.

Analyze occupation in Occupational Therapy and its therapeutic use in the life cycle.

Carry out the evaluation of occupational functioning appropriate to the needs of individuals and populations. Carry out the occupational evaluation, determine the planning and establish the Occupational Therapy intervention,

Utilizing the therapeutic potential of meaningful occupation, through the use of the activity, with the consent and participation of individuals and populations.

Apply the significant activity, ergonomic study, products and support technology existing in Occupational Therapy in the life cycle.

Understand the fundamentals of action, indications and efficacy of Occupational Therapy interventions, based on the available scientific evidence.

Understand and apply principles of direction and management in the provision of Occupational Therapy services, including cost-effectiveness, administration of resources and equipment, and establishment of Occupational Therapy protocols.

Prepare, maintain and review the documentation of the Occupational Therapy processes.

Acquire basic knowledge of management and improvement of the quality of Occupational Therapy services.

2.2. Learning goals

Students, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

1. Able to describe and analyze occupational performance settings .  

2. Is capable of analyzing activities and evaluating occupational performance .  

3. Knows its own contents and is capable of applying design principles for all (universal), accessibility, usability, ergonomics, home automation, adaptations, products and support technology .  

4. Is capable of evaluating, planning and developing intervention programs that favor the effective performance of the person in their environment.  

5. It is capable of modifying the activity and the different environments to favor people's occupational performance .  

6. Is capable of handling assistive technology applied to Occupational Therapy .  

7. Know how to plan, manage and administer an Occupational Therapy department .  

8. Is capable of managing and adapting to digital learning processes along with conventional ones.  

 

2.3. Importance of learning goals

They contribute together with the rest of the skills acquired in the subjects of the Functional Independence Module and Applied Occupational Activities to the training of students for the performance of their professional profile.

Environmental Factors are determining for the performance and participation of the person as an occupational being. This fact is reflected in the subject so that the student begins to identify and apply the process of occupational therapy. You also have the opportunity to know, assess and determine the role of different environmental factors as barriers or facilitators for the development of the person. Knowledge and development of concepts such as Design for All, Accessibility, Usability ... should facilitate the task towards the inclusion of people with functional diversity. All this is framed in the tasks of the professional role as well as in their interaction with other professionals.

Work is also being done on the acquisition of interpersonal skills and teamwork as important transversal competences for students as a future health professional.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The evaluation activities that refer to non-objective aspects will be valued through the rubric publicly exposed to the students at the beginning of the course.

Students must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities:

Formative evaluation , 40% of the final grade:

- Homework (20% of the final grade): exercises related to practices and seminars. They will be evaluated taking into account               

It has the following criteria: Quality of the contents, organization, writing and rigor in the presentation. Instructions and criteria available in Moodle . Learning Outcomes: 1-8 .

 

- Attitudes and skills demonstrated during the development of classroom activities (20% of the grade end ).

Evaluation criteria related to the commitment to training and the fulfillment of the objectives set: Carrying out tasks, interest in their training, participation and relationships. Instructions and criteria available in Moodle . Learning Outcomes: 1-8 .

 

Final work of content integration, 20% of the final grade. The following will be valued: compliance with the instructions given for its preparation, correctness and clarity in the use of language, precision in the use of professional terminology and the ability to synthesize and apply the contents of the subject. Instructions and criteria available in Moodle. Learning outcomes: 1- 8 .

Partial written exam (at the end of the first theoretical module) in combination of short and development questions. Learning Outcomes: 1-8 .

Final exam written in combination of short and development questions. Results of learning. It will have a value of 40% in the final grade. Learning outcomes: 1- 8 .

It will be planned in person if the sanitary conditions allow it following the indications previously described , although a continuous evaluation of the subject will be developed through the different activities, tasks and works that are scheduled throughout the course.

The minimum mark with which students must pass each of the proposed evaluation activities throughout the course will be 5. To pass the course , students must pass each of the proposed continuous evaluation activities as well as the keep up to date the delivery of the same.

Tests for students who appear in other calls other than the first:

To pass the course , students must present the final work and take a theoretical and practical test.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. It is based on active learning (reading, writing, discussion, and engagement in solving problems, analysis, synthesis and evaluation, cooperative learning…) and service-learning that favor the acquisition of the occupational therapy needed skills. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, autonomous work and study, assignments, tutorials, and exams.

The methodology followed in this course has a mixed orientation , with theoretical classes , practical work in small groups and a group project. The activities are planned thinking about the acquisition of knowledge and skills that the students need to develop the process of occupational therapy taking into account the performance and participation in the environment of the person.

  Given that the instructions of the health and academic authorities must be respected, the organization and     development of teaching must be subject to the planning of the spaces carried out by the centers, which is why in-person classes will be held with the groups established by the center and synchronously, by videoconference with the rest of the students .

Different methodologies will be applied such as: Active Learning (reading, elaboration, discussion, involvement in problem solving, analysis, synthesis and evaluation, cooperative learning), Service-Learning ...

The course materials will be available in Moodle. The materials used in the classes, the course syllabus as well as other specific course materials are included.

The practical activities will be established in small groups following the instructions of the health and academic authorities, prioritizing in the first period of the course those practical sessions that are considered difficult to replace in the digital mode or non-face-to-face activities.

On the first day of class all necessary information will be provided.

4.2. Learning tasks

This 6 ECTS course is organized as follows:

  • Lectures and seminars (1.5 ECTS: 30 hours). Lectures: Face-to-face participative sessions. The professor will present theoretical contents already available at the Moodle website.
  • Practice sessions (1 ECTS: 30 hours). Practice sessions: Practice sessions where students will work with case studies and problem-based activities (training activity program activities). Students are divided into four smaller groups.
  • Autonomous work and study and assignments (3 ECTS: 80 hours). Students will elaborate an essay (including bibliographical research, analysis, scientific rigor, coherence of contents). Autonomous work: students do tasks such as autonomous study, reading of syllabus, preparation of practice sessions and seminars...
  • Tutorials (0.5 ECTS: 10 hours). Tutorials: professors' office hours can be used to solved doubts and to follow-up students’ work.
  • EVALUATION: It will be planned in person if the sanitary conditions allow it, although a continuous evaluation of the subject will be developed through the different activities, tasks and works that will be scheduled throughout the course.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

  • Section I: Occupational Performance Environments
    • Topic 1: Occupational Performance Environments
  • Section II: Principles and theories about environment
    • Topic 2. Universal Design
    • Topic 3. Accessibility
    • Topic 4. Ergonomics
    • Topic 5. Usability
    • Topic 6. Domotics (Home Automation)
  • Section III: Assessment and intervention in occupational performance environments
    • Topic 7. Environment assessments
    • Topic 8. Environment modifications
    • Topic 9. Assistive products
    • Topic 10. Assistive technology
  • Section IV: Administration and management of a Occupational Therapy department
    • Topic 11. The department of Occupational Therapy in different areas
    • Topic 12. Quality in the departments of Occupational Therapy

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of Health and Sport Sciences website (https://fcs.unizar.es/) and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources


Curso Académico: 2020/21

276 - Graduado en Terapia Ocupacional

26018 - Actividades para la independencia funcional IV. Entorno y desempeño ocupacional


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
26018 - Actividades para la independencia funcional IV. Entorno y desempeño ocupacional
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Titulación:
276 - Graduado en Terapia Ocupacional
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura se desarrolla dentro del contexto de estudio de la ocupación humana, profundizando en el efecto de las ocupaciones en la satisfacción vital y la salud de las personas. Este cuarto bloque del Módulo Independencia Funcional y Actividades Ocupacionales Aplicadas conducirá al alumnado a reconocer la importancia de los Factores Ambientales en el desempeño ocupacional, aplicando herramientas, técnicas y habilidades profesionales de evaluación e intervención, que se utilizan en el proceso de terapia ocupacional. Se pretende que el alumnado conozca las modificaciones ambientales necesarias para procurar el desarrollo de la persona y/o grupos en su entorno.

Se busca la aplicación práctica de dichos contenidos en los contextos habituales, enfatizando la aportación que el terapeuta, como especialista en ocupación humana, puede realizar en los diferentes equipos profesionales.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura pertenece al Módulo Independencia Funcional y Actividades Ocupacionales Aplicadas en Terapia Ocupacional, uno de los pilares básicos de la formación específica del terapeuta ocupacional. A lo largo de la Titulación el alumnado aprende a considerar a la persona desde la perspectiva ocupacional, entendiendo que a través de sus ocupaciones las personas pueden alcanzar un adecuado grado de autonomía y optimizar su salud y bienestar.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La superación, de las asignaturas previas en el módulo de aprendizaje Independencia Funcional y Actividades Ocupacionales Aplicadas es el punto de partida más deseable para el aprovechamiento máximo de los contenidos de la materia.

Esta asignatura da importancia a la capacidad para realizar un trabajo autónomo desarrollando la capacidad de análisis y asimilación del contenido teórico. Además, se recomienda la participación activa en la realización de las diferentes actividades planificadas, que permiten el proceso de seguimiento personalizado.

Se recomienda el uso del Anillo Digital Docente, para consultar los contenidos de la asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

SEGÚN MEMORIA DEL TÍTULO DE GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL (2008):

COMPETENCIAS GENERALES.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad para la resolución de problemas.

Capacidad para el trabajo en equipo. Capacidad de aprender.

Capacidad para generar nuevas ideas. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de crítica y autocrítica.

Comunicación oral y escrita en la lengua materna. Capacidad para planificar y gestionar el tiempo.

Capacidad para el diseño y gestión de proyectos. Capacidad para apreciar la diversidad y la multiculturalidad. Capacidad de liderazgo.

Conocimientos básicos de la profesión. Motivación.

Compromiso ético.

Preocupación por la calidad.

Iniciativa y espíritu emprendedor. Habilidades interpersonales.

Habilidades para la gestión de información. Habilidad para trabajar de manera autónoma. Habilidades de investigación.

Habilidades básicas en el manejo de ordenadores.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Conocimientos y capacidad para aplicar la teoría y la práctica de Terapia Ocupacional.

Conocimientos y capacidad para aplicar Nuevas Tecnologías dentro del contexto de la Terapia Ocupacional. Conocimiento y capacidad para aplicar las ocupaciones terapéuticamente.

Conocimiento y capacidad para aplicar las Actividades de la Vida Diaria terapéuticamente en todas las áreas de desempeño ocupacional.

Conocimientos y capacidad para aplicar principios de Ergonomía dentro del contexto de la Terapia Ocupacional. Conocimiento y capacidad para aplicar la Ciencia Ocupacional dentro del contexto de la Terapia Ocupacional.

Capacidad para educar, facilitar, apoyar y animar el funcionamiento ocupacional, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la limitación en el funcionamiento, sufrimiento, enfermedad.

Capacidad para ajustar su papel con el objeto de responder efectivamente a las necesidades de la población o la persona. Capacidad para reconocer e interpretar signos de función-disfunción de la persona en valoración y diagnóstico ocupacional.

Capacidad para responder a las necesidades del paciente evaluando, planificando y desarrollando los programas individualizados más apropiados junto a la persona y su entorno, sus cuidadores y familias y otros profesionales.

Capacidad para interpretar, evaluar y sintetizar un abanico de información que permita determinar si la persona es susceptible de recibir tratamiento de Terapia Ocupacional.

SEGÚN ORDEN CIN/29/2009 (Módulo de Terapia Ocupacional, autonomía personal e independencia):

Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana.

Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional.

Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o productos de apoyo en el ciclo vital.

Fomentar la participación de la persona y familia en su proceso de recuperación.

Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación.

Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida.

Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital.

Realizar la evaluación del funcionamiento ocupacional adecuada a las necesidades de individuos y poblaciones. Realizar la evaluación ocupacional, determinar la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional,

Utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.

Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonómico, productos y tecnología de apoyo existentes en Terapia Ocupacional en el ciclo vital.

Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones de Terapia Ocupacional, basándose en la evidencia científica disponible.

Comprender y aplicar principios de dirección y gestión en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, incluyendo coste-eficacia, administración de recursos y equipamiento y establecimiento de protocolos de Terapia Ocupacional.

Preparar, mantener y revisar la documentación de los procesos de Terapia Ocupacional.

Adquirir conocimientos básicos de gestión y mejora de la calidad de los servicios de Terapia Ocupacional.

2.2. Resultados de aprendizaje

El alumnado, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

      1. Es capaz de describir y analizar los entornos del desempeño ocupacional.
      2. Es capaz de analizar actividades y evaluar el desempeño ocupacional.
      3. Conoce los contenidos propios y es capaz de aplicar principios de diseño para todos (universal), accesibilidad, usabilidad, ergonomía, domótica, adaptaciones, productos y tecnología de apoyo.
      4. Es capaz de evaluar, planificar y desarrollar programas de intervención que favorezcan el desempeño eficaz de la persona en su entorno.
      5. Es capaz de modificar la actividad y los diferentes entornos para favorecer el desempeño ocupacional de las personas.
      6. Es capaz de manejar tecnología de apoyo aplicada a la Terapia Ocupacional.
      7. Conoce cómo planificar, gestionar y administrar un departamento de Terapia Ocupacional.
      8. Es capaz de manejarse y adaptarse a procesos de aprendizaje digitales junto con los convencionales.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

 Contribuyen junto con el resto de competencias adquiridas en las asignaturas del Módulo Independencia Funcional y Actividades Ocupacionales Aplicadas a la capacitación del alumnado para el desempeño del perfil profesional.

Los Factores Ambientales son determinantes para el desempeño y la participación de la persona como ser ocupacional. Este hecho queda reflejado en la asignatura de manera que el estudiante comienza a identificar y aplicar el proceso de terapia ocupacional. Además tiene oportunidad de conocer, valorar y determinar el papel de los diferentes factores ambientales como barreras o facilitadores para el desarrollo de la persona. El conocimiento y desarrollo de conceptos como Diseño para Todos, Accesibilidad, Usabilidad... debe facilitar la tarea hacia la inclusión de las personas con diversidad funcional. Todo ello se enmarca en las tareas propias del rol profesional así como en su interacción con otros profesionales.

Se trabaja también sobre la adquisición de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo como competencias transversales importantes para el alumnado como futuro profesional de la salud.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Las actividades de evaluación que se refieran a aspectos no objetivos, se valorarán a través de la rúbrica expuesta de forma pública al alumnado al inicio de curso.

El alumnado deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

Evaluación formativa, 40% de la calificación final:

  • Tareas (20% de la calificación final): ejercicios relacionados con las prácticas y seminarios. Se evaluarán teniendo en

Cuenta los siguientes criterios: Calidad de los contenidos, organización, redacción y rigor en la presentación. Instrucciones y criterios disponibles en Moodle. Resultados de aprendizaje: 1-8.

  • Actitudes y destrezas demostradas durante el desarrollo de las actividades presenciales (20% de la calificación

final). Criterios de evaluación relacionados con el compromiso con la formación y el cumplimiento de los objetivos planteados: Realización de tareas, interés en su formación, participación y relaciones. Instrucciones y criterios disponibles en Moodle. Resultados de aprendizaje: 1-8.

Trabajo final de integración de contenidos, 20% de la calificación final. Se valorará: el cumplimiento de las instrucciones dadas para su elaboración, la corrección y claridad en el uso del lenguaje, la precisión en el uso de terminología profesional y la capacidad de síntesis y aplicación de los contenidos de la asignatura. Instrucciones y criterios disponibles en Moodle. Resultados de aprendizaje: 1-8.

Examen parcial escrito (al final del primer módulo teórico) en combinación de preguntas cortas y de desarrollo. Resultados de aprendizaje: 1-8.

Examen final escrito en combinación de preguntas cortas y de desarrollo. Resultados de aprendizaje. Tendrá un valor del 40% en la calificación final. Resultados de aprendizaje: 1-8.

Se planificará de manera presencial si las condiciones sanitarias lo permiten siguiendo las indicaciones anteriormente descritas, si bien se desarrollara una evaluación continuada de la asignatura por medio de las diferentes actividades, tareas, actitudes, destrezas y trabajos que se programaran a lo largo del curso.

 La nota mínima con la que el alumnado debe aprobar cada una de las actividades de evaluación propuestas a lo largo del curso será de 5. Para superar la asignatura el alumnado deberá aprobar cada una de las actividades de evaluación continuada que se propongan así como el llevar al día la entrega de las mismas.

Pruebas para estudiantes que se presenten en otras convocatorias distintas de la primera:

Para superar la asignatura el alumnado deberá presentar el trabajo final y presentarse a una prueba teórica y otra práctica.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La metodología seguida en este curso tiene una orientación mixta, de clases teóricas, trabajo práctico en pequeños grupos y un proyecto grupal. Las actividades se planifican pensando en la adquisición de conocimientos y destrezas que el alumnado necesita para desarrollar el proceso de terapia ocupacional teniendo en cuenta el desempeño y la participación en el entorno de la persona.

  Dado que deben respetarse las instrucciones de las autoridades sanitarias y académicas, la organización y el      desarrollo de la docencia deberá estar supeditada a la planificación de los espacios realizada por los centros es por ello que se realizaran clases presenciales con los grupos establecidos por el centro y de forma síncrona, mediante videoconferencia con el resto del alumnado.

Se aplicarán diferentes metodologías como: Aprendizaje Activo (lectura, elaboración, discusión, implicación en resolución de problemas, análisis, síntesis y evaluación, aprendizaje cooperativo), Aprendizaje-Servicio...

Los materiales del curso estarán disponibles en Moodle. Se incluyen los materiales empleados en las clases, el temario del curso así como otros materiales específicos del curso.

Las actividades prácticas se establecerán en pequeños grupos siguiendo las indicaciones de las autoridades sanitarias y académicas priorizando en el primer periodo del curso aquellas sesiones prácticas que se consideran difícilmente sustituibles en el modo digital o actividades no presenciales.

Se establecerán un número de 4 prácticas presenciales en pequeños grupos y el resto se programaran sesiones vía streaning por medio de resolución de casos y propuesta de tareas.  

El primer día de clase se proporcionará toda la información necesaria.

4.2. Actividades de aprendizaje

La asignatura supone 6 créditos ECTS distribuidos de la siguiente manera:

  • CLASES TEÓRICAS Y SEMINARIOS (1,5 ECTS): 30 horas
  • CLASES PRÁCTICAS (1 ECTS): 30 horas.
  • TRABAJO FINAL Y TRABAJO AUTÓNOMO (3 ECTS): 80 horas.
  • TUTORÍA Y EVALUACIÓN (0,5 ECTS): 10 horas.

CLASES TEÓRICAS Y SEMINARIOS: Sesiones presenciales en los que el profesor presenta los contenidos teóricos disponibles en Moodle dichas sesiones se impartirán de forma síncrona vía streaming

CLASES PRÁCTICAS: Sesiones en las que el alumnado trabaja sobre casos prácticos y actividades basadas en la resolución de problemas reales. El alumnado se dividirá en 8 grupos con el objeto de cumplir las indicaciones sanitarias y se establecerán 4 prácticas de asistencia presencial.

TRABAJO FINAL: El alumnado elaborará un trabajo individual (incluyendo búsqueda bibliográfica, análisis, rigor científico, coherencia de contenidos).

TRABAJO AUTÓNOMO: El alumnado realiza tareas tales como estudio autónomo, lectura del temario, preparación de sesiones prácticas y seminarios...

TUTORÍAS: Pueden emplearse para resolución de dudas y seguimiento de la evolución del alumnado

EVALUACIÓN: Se planificará de manera presencial si las condiciones sanitarias lo permite, si bien se desarrollara una evaluación continuada de la asignatura por medio de las diferentes actividades, tareas y trabajos que se programaran a lo largo del curso.

4.3. Programa

La asignatura abordará los siguientes temas:

Bloque temático I: Entornos de desempeño Ocupacional

Tema 1. Entorno y desempeño ocupacional

Bloque temático II: Principios y Teorías sobre el entorno

Tema 2. Diseño para Todos (Universal)

Tema 3. Accesibilidad

Tema 4. Ergonomía

Tema 5. Usabilidad

Tema 6. Domótica

Bloque Temático III: Evaluación e intervención en los entornos de desempeño ocupacional

Tema 7. Evaluación del entorno

Tema 8. Adaptación ambiental

Tema 9. Productos de Apoyo

Tema 10. Tecnología de Apoyo

Bloque temático IV: Administración y gestión de un departamento de Terapia Ocupacional

Tema 11. El departamento de Terapia ocupacional en diferentes ámbitos

Tema 12. Calidad en los departamentos de Terapia ocupacional

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Para más información sobre el horario, aula y la asignatura, consulte el sitio web "Facultad de Ciencias de la Salud de Zaragoza" (https://fcs.unizar.es/)

Clases teóricas: 3h/semana.

Clases prácticas: 2,5h/semana.

Trabajos:

-          Trabajo de integración de contenidos.

-          Tareas relacionadas con las actividades prácticas de la asignatura.

Evaluación: Se planificará de manera presencial si las condiciones sanitarias lo permite, si bien se desarrollara una evaluación continuada de la asignatura por medio de las diferentes actividades, tareas y trabajos que se programaran a lo largo del curso.

Examen parcial: Al final del primer módulo teórico.

Examen final: convocatoria oficial publicada en Ordenación Académica. 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados